怎樣引導自閉癥兒童減輕破壞性行為

　　在教學過程中，我們有時會看到一些自閉癥兒童會做出一些破壞性的行為，比如用手推倒積木玩具，用力特別大;或者用手抓東西瘋狂搖晃;瘋狂地打桌子或其他物品。那么如何引導自閉癥兒童減少破壞性行為的發生呢?

　　1.首先要搞清楚自閉癥兒童破壞性行為的原因。這一點非常重要。在找出原因之前，不要過分批評，采取措施安撫他們的異常情緒。

　　2.對于自閉癥兒童破壞性行為所破壞的一切，作為教師，應要求自閉癥兒童在教學活動中與自己一起恢復和修復。如果不能恢復原狀，就要帶領他做好善后工作，讓自閉癥兒童知道破壞的后果。這樣做很重要，因為自閉癥兒童往往不明白破壞性行為是錯誤的。他們只注意到破壞性行為帶來的積極因素，卻不明白破壞性行為在整個環境中是一種非常負面的行為。

　　3.告訴自閉癥兒童，無論是什么原因，破壞事物都是一種不良行為，應盡量避免和糾正。當破壞性行為發生時，即使后果沒有造成，也要告訴自閉癥兒童這樣做是錯誤的。

　　4.對于自閉癥兒童的各種情緒，教師應經常與家長溝通，以便仔細體驗，并及時為自閉癥兒童表達。當自閉癥兒童明白老師理解他的意思時，他的憤怒會大大降低，從而放棄極端的破壞性行為。同時，這也可以發展他們的溝通能力，使他們與老師的關系更加親密。由于語言障礙，許多自閉癥兒童無法清楚地表達自己的意思。

　　5.創造更合理的游戲，參與自閉癥兒童的游戲，提高他們的實踐技能，幫助他取得小成功，培養他的成功感。